這三種性格的孩子要學會控制自己,否則長大後會吃大虧


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俗話說,性格是後天養成的,每一種性格都有好有壞。

我們要判斷一個孩子能否有前途,還是要看這個孩子身上的品質,每個人身上都是某種特質佔據絕大多數。所以教育孩子,要學會挖掘他身上的優點,但有些性格特質和父母天生的基因有關。

我們來總結一下,長大以後會吃大虧的幾種性格特質,現在開始教導他們學會控制自己。

內向的孩子


在中國有一種文化叫做中國式人情事故,如酒桌文化、茶桌文化。這一系列都涉及到人際交往,圓滑精明,外向的人往往能在職場上混得風生水起,甚至他們本身不需要太多的實力,也能在職場上獨佔一憋。

而內向的人,儘管能善解人意,換位思考。但由於不主動,也很難把握住職場上的諸多機會,即使機會來了,也容易錯過。

這最主要來自於他們的自卑心,內向的人往往會忽視身上的優點,看重身上的缺點,也就是說愛把自己和外向的人作對比。這是一種軟弱而複雜的情感,畢竟人是群體性動物,內向的人因為不合群,產生的這種自卑心會泛化到生活各方面,容易內耗。


這也會影響到他們的生活狀態和工作狀態。另外,內向的人容易認同別人的負面評價,比如高敏感人群,當自己預設之後,別人就會佔據主導權,沒有稜角的人最容易被欺負,這是人性所致。

所以他們很容易被傷害,內向的人往往不喜歡解釋太多東西,他們喜歡用行動來證明自己,當被人誤解時,不會選擇去溝通,去澄清,就會加重很多矛盾。由於他們自尊心太重,往往希望別人對他們主動,一旦自己主動就會覺得是在示弱。

社交恐懼症、焦慮症、抑鬱症等心理問題的高發群體都是內向者,所以內向者在社會上是很容易吃虧的。其實內向的人也有很多優點,只不過他們自己很難看到,再加上缺乏自我認同,沒有建立足夠的自我同一性,很容易隨波逐流,個性也會逐漸被掩埋。

所以給內向者的建議是,多去挖掘自身的優點,比如做事踏實,意志力強等。心理學上有個效應,叫做暈輪效應,大概意思是指放大自己身上的某一項特徵,將它發展成自身的優勢,這同樣能獲得別人的認可。就像漂亮的人,別人往往會忽視他內在的因素,被他的外表所吸引。

這個世界上有很多條路,可有些人偏偏要走別人的路,走著走著就把自己的路變成了死衚衕。內向者要學會逐漸建立自信,同樣可以很出色。

固執性格的人

庸才之所以平庸就是因為他們的思想愚昧而固執。固執的人在社會上容易吃虧,這是肯定的。固執的人往往自尊心非常重,自尊心重的人分為兩種,一種是通過不斷努力來彌補這種低自尊,還有一種,是通過無理取鬧和一些固執的行為來表現。

比如愛鑽牛角尖,別人說什麼都聽不進,總是有莫名的自信來證明自己是對的。前一種主要是一種認知侷限,比如因為年齡較小或者社會經驗較少,面對挫折時缺乏一定的靈活性和應變能力,就容易走極端。

比如剛出身社會的年輕人容易“非黑即白”,意氣用事,等到回過神來才追悔莫及。那麼還有一種固執心,在心理學上用偏執這個詞來形容。偏執的人比較敏感多疑,善於嫉妒,容易情緒失控,很難接受別人的批評,與人相處非常困難。

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嚴重的話,還有可能發展成偏執型人格障礙。比如某爽就是典型的偏執性人格障礙,她容易走極端,在節目組上情緒失控。形成這種人格障礙的最主要原因還是缺乏安全感,這類人往往很難意識到自己的問題,不願意去主動就醫而雪上加霜,在外人眼裡他們無藥可救。實則他們經常難以自拔,陷入難言的痛苦中。

老好人

說白了就是討好型人格,這類人是最容易在社會上吃虧的。討好型人格沒有自己的稜角和足夠的邊界感,她們執著於外界的認可而難以自拔。

這種觀念是從小根植在內心的,比如有一對討好型人格的父母,教給他們的價值觀就是:犧牲自己、成全別人。或者父母只注重自己的感受,對孩子的愛施加條件,這樣他們就只有不斷地滿足父母的條件,不斷地“討好”父母,來獲得父母的愛。

討好型人格往往給人的印象是很有親和力的,善良且陽光的,但這也只限於第一印象。前面筆者講過的一個詞叫做近因效應,近因效應是導致討好型人格吃虧的主要因素,剛開始對人態度很好,如果後面稍微做得不好,給對方的印象就會一落千丈。老好人常常會抱怨別人,明明自己已經做得夠好,就因為工作太忙沒有幫同事那點小忙,對方就對自己懷恨在心。

有些性格既然已經養成,就要學會去接納,在心理學上,沒有哪種性格是絕對好壞的。筆者所說的只是某種性格特質 ,事實上,每個人或多或少都符合以上的一些特徵,只是佔比不同罷了。如果發現自己的孩子有以上的特徵,就要學會去改變這些性格劣勢,發揚孩子身上的優點。千萬不要對號入座,妄自菲薄。

– The End –

作者 | 湯米

編輯 | 前後黑白

第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人

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參考資料:Carbery, J., & Buhrmester, D. (1998). Friendship and need fulfillment during three phases of young adulthood. Journal of Social and Personal Relationships, 15(3), 393–409.

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